真有趣作文

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的有趣的汉字活动计划，希望对大家有所帮助。

成功之处：

1.在进行教学制订活动计划的过程中，我注意培养学生的观察能力，能从老师所给的活动计划的范例中发现值得学习的地方，汲取范例中的长处为我所用

2.我指导学生进行小组学习，培养学生团队合作的能力；教给学生搜集资料、处理资料的方法，培养学生的动手操作能力等等。

不足之处：

1.每节课都有拖堂的现象，所以在执教这一课时，我害怕完不成教学任务，稍显急躁。如果我能多一些耐心，多给学生一些时间观察，让学生能充分表达自己的想法，相信学生会有更多新的发现和收获，会有更多创造性的思维迸发出来。

2.因急躁，我在引导学生观察完“文字式”的计划书之后，就让小组开始制订活动计划，没有紧接着出示表格式的计划书，让学生在对比中学习，选取自己喜欢的方式来制订计划，在安排教学步骤方面出现了失误。

3.为了不拖堂，在学生修改完活动计划之后，我也没有让每个小组来展示自己的活动计划，而是挑选了两位同学，匆匆一讲而过，这都是令我遗憾的地方。

改进措施：

在以后的教学中，多培养学生从课外学习，从生活中发现的本领，除了学好课本知识，更要从课外汲取营养，扩大学生的知识面，培养学生的创造性思维。

总之，要摸索，探究，寻找一个个更好教学方法，走出一条具有自己特色的“综合性学习”教学之路。

【教学目标】

1、通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点。

2、能大胆运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。

【教学重点】

通过交流、欣赏、分析，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特点。

【教学难点】

如何根据象形文字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。

【教学过程】

一、激发兴趣──由此引入课题

1、师出示人物面部表情图（哭和笑），学生欣赏体味。

2、师现场书写“哭”和“笑”两个字，请学生观察：从字形上看，你觉得它像什么？

学生自由回答：“哭”字像两只眼睛在流眼泪的样子

一、教材分析：

汉字是记录汉语的书写符号。它书写好中华民族的悠久历史，载来好光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。

二、教学目标:

1、显性目标

应知：通过收集资料，欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源，演变过程以及艺术特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。

应会：能大胆地运用中国画的作画工具，表现生动有趣的汉字形象。

2、隐性目标：

通过对中国汉字文化的学习，理解汉字是我们祖先的伟大创造，在感受汉字的美的同时，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中华民族的博大精深。培养学生注意生活、热爱生活的习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想象力和创造力。

三、教学重点：

理解汉字的演化过程，感受汉字的美，体验用水墨画的形式表现汉字。

四、教学难点：

如何根据汉字的形意特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。

五、教学过程：

㈠、新课导入：

教师提出问题请学生思考，导入新课：

汉字是什么课上所学的内容？

为什么在美术课要学习汉字？（启发学生思考，汉字与美的关系）

在弄懂这个问题时，我们先来欣赏一段影片，边看边说出你找到的汉字。（激发学生的学习兴趣。）播放动画片。现在明白吗？中国的汉字就像画一样美丽有趣、想不想来学习？

导入本课：今天我们就来学习《有趣的汉字》一课

㈡、探究新知

1、了解汉字

⑴、请学生猜教具上的汉字。（甲骨文、篆书、隶书、楷书的“福”字）。

⑵、把四种书体的“福”字，按照产生年代先后顺序进行排序。

（通过收集资料、欣赏评述、讨论交流，使学生了解汉字的起源、演变过程以及汉字的特点。）

2、欣赏有趣的汉字

⑴、象形字：虎、人、鱼、龟。（了解字意与字形的来源，能找出象形的汉字）

⑵、会意字：明、裕、美、体。（了解有些会意字的字意与字形的来源，并且能识别出哪些是会意字。）

教师总结：古老的汉字不美？鲁迅曾经说过，汉字不仅“以形美感目”而且“以意感心”。它凭借变换无穷的线条组合，把人们带进了自由想象的王国，给人以美的享受。中国的每个汉字都是凝结了古人的智慧创造得来，我们不仅要欣赏汉字的美，还要学习古人创新的精神。

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我养过动物有很多，养过调皮的小兔子，养过整天围着你转的小狗，养过活

泼可爱的小松鼠……其中，我最喜欢聪明、调皮的乌龟。

在我七岁那年，去外婆家的路上，我看见了一只小乌龟。我怕被它咬了，就用一个塑料袋把它罩住，再装作成凶狠的恶狼向它吼叫，但它一动也不动，好像一点儿也不怕我，我鼓起勇气用手把它的“盾牌”拿起，放进塑料袋里，再用杯子向塑料袋里倒水，它在塑料袋里，爬啊！爬啊！仿佛在走上坡路。到了外婆家，我把它放在地上，它向“滑滑梯”爬出，只见它前后脚岔开，左边前脚和后边有脚一起挪，右边前脚和左边后脚一起挪，四只小爪儿不停地爬。他爬行的动作真有趣。

聪明的乌龟

当乌龟爬到“滑滑梯”面前的，就有匹在之勇，一直往上冲，可是不到一半就滑下来了，它不相信自己不能把爬上去，一次，两次，三次……都滑下来了。我在旁边日：“这只乌龟有勇无谋。”它像关羽一样不能受到胯下之辱，突然，它头上好像冒出一个金色的“灯泡”，把身体横着在“滑滑梯”上，“滑滑梯”正好和乌龟的身体一样宽，再慢慢往上爬，这样它就不会得下来了，为了一次也不滑下来，它小心翼翼地向上爬。一分钟，两分钟，三分钟……终于爬上来了，一共用了三十分钟。它看了看下坡路可能觉得太高了，以免滑下来会受伤，它就把自己缩进“盾牌”里，“哗哗哗”滑下来，自己一点儿也不有受伤，多么聪明的乌龟呀！真有趣。

调皮的乌龟

我觉得很热，去洗澡。忘了把乌龟放进水缸里，当我洗完澡时，妈妈大喊到：“乌龟不见了”。说罢。我的眼睛瞪到快要跳出来了，我连忙跑到楼上去，找哇找哇，就是找不到，我想乌龟应该在地面上，便趴在地上，搜索了好几圈，才发现它在床底下，我钻到床下，准备抓住它，它就像闪电一样跑了过去，我抓了好半天，还是没有抓到，等它没力气时我才抓位它，它把舌头向下伸，对我做了个鬼脸。这么调皮的乌龟真有趣！

这只乌龟不仅聪明，而且也很调皮，它给我家带来无限的快乐，我都喜欢这只们有趣的乌龟！

在工作和学习中，无处不见作文的存在。优秀的作文能够带给人真实的触动。然而，当我们在写作过程中遇到瓶颈，不知道如何继续时，应该怎么办呢？非常感谢您的阅读，励志的句子向您推荐继续阅读“这样想真有趣作文”，希望这篇文章能为您提供一些有益的建议！

一阵轻风擦过草地，缓缓地飘来一缕清香。蜗牛伸了伸懒腰，揉了揉眼睛，从壳里探出脑袋，突然，一个飞蝶从东边飞了过来，蜗牛赶忙把头缩进壳里，心想：“为什么我什么都怕呢？假如我是鸟儿，就不会每天怕这怕那个了。”说着，蜗牛就在壳里睡着了。

有一天，蜗牛预备睡觉时，它的身体两侧长出了一对锦绣的翅膀，翅膀上有着斑纹，漂亮极了。背上的壳也消失了，蜗牛看到这一切，站了起来！蜗牛在心里还说了一句：“我一定会飞起来的！”说完，蜗牛使劲地甩着翅膀，啊，飞起来了！蜗牛在夜空中飞呀飞呀，群星在黑夜里闪烁着一缕亮彩，黝黑的深夜，只有蜗牛在天空中翱翔，它不幸地飞了下来。

第二天，蜗牛早早的就起床了，展开翅膀，飞上了天空，天空中，许多鸟儿在欢乐的歌唱。

蜗牛对鸟儿说：“我可以和你们交朋友吗？”

“才不要呢！你长得那么丑，谁都不喜欢！”

蜗牛很伤心，飞走了。

回到草地上，蜗牛很后悔变成鸟儿，于是去问草地东边的柳树爷爷：“柳树爷爷，您可不可以把我变回原来的蜗牛？”“嗯，你知道了，好吧！”说着，柳树爷爷就把蜗牛变回了原来的样子，蜗牛的翅膀慢慢消失了，壳又回来了。

良多人都喜欢想象，我也不例外。在一些无聊的时候，空闲的时候，也许你会看电视、看书、睡觉，而我却喜欢躺在床上，头枕在交叉的双手上，眯着眼睛，开始了想象。

我想象我在云海中穿行，看到一只健壮的“老白牛”缓缓地向我走来，可它的头上没有软软的小耳朵。合法我当真寻找它的小耳朵时，它却飞一般跑远了。

我叹了一口吻：“唉，真扫兴！”这时，似乎有一只“公鸡”明白了我的心思，飞快地跑到我的身边，我便高兴地观察起来。它低着头，尖嘴不停地动着，似乎在嘀咕什么，又似乎在边找边吃小虫子。过了一会儿，它似乎感觉没意思了，也不多留一会儿就走了。

接着，一条飞腾的“龙”泛起在我的面前。它被太阳一照，全身长满了闪闪发光的金鳞。它对我做了一个鬼脸，我向它吐了吐舌头。它飞到我身边，我就骑在它的背上。它带我飞啊，飞啊，飞到了一间白云小屋。它落在小屋门口，我就跳了下来，它却头也不回地飞走了。

我走进“